为全面落实立德树人的根本任务,培养高素质人才,切实加强我院教学质量监控，根据学校教学工作要求，在学校教学质量监控与教师教学发展中心的指导下，结合我院教学实际制定本学期教学督导工作计划。
一、指导思想
(一) 按照学校“新时代 新师范 新使命”的办学思想 和“两坚持 两拓展”的发展战略 ，依据教务处教学工作的总体安排，在教学质量监控与教师教学发展中心 ( 以下简称 “质发中心”) 的具体领导下，对各教学单位的教风学风、教学质量进行监督、检查、评估、指导；以正确先进的教学观、质量观和评价观导教督学，对全院教学做出公正恰当的评价。
(二) 以“以导为主、以督为辅、督导结合、重在质量” 的原则，紧密配合学校硕士点申报、新专业拓展与一流专业建设、师范专业认证、教育部审核评估、“两性一度”金课建设等工作，旨在通过科学、规范、高效的教学督导工作，促进教学质量持续提升，推动教学改革与创新，确保教育教学活动有序进行，为学院的长远发展奠定坚实基础。
(三) 遵循“督要严格、评要中肯、导要得法、帮要诚恳”的原则，对课堂的教学组织、教学质量、课堂管理、教学规范进行检查、评价、指导；引导有指导需求的教师和新入职的青年教师，实施理念先进、知识准确、学术前沿、方法多样的课堂教学，促进教师能力素质逐步提高，推动课堂教学质量稳步提升。
二、工作要点
(一) 强化质量意识，继续坚持常态化的理论学习。树立全面质量管理的理念，将教学质量视为学院发展的生命线，通过督导工作增强师生对教学质量重要性的认识。督导组成员主动学习高等教育政策与法规，熟悉专业建设、课程建设等评价指标体系，熟悉本科教学评估的标准要求。尤其是熟悉并深入领会国家本科专业类教学质量标准、人才培养方案，一流课程建设标准、学校主要教学环节质量标准等文件精神，以及新工科、新文科背景下的交叉融合人才培养新模式，充分发挥自身在教育教学中的示范引领作用。
(二) 进一步完善校院两级督导运行机制。建立健全教学督导制度，明确督导职责、权限与工作流程，形成学院领导、教学管理部门、系部、教师及学生共同参与的教学质量监督与保障体系。建立校院两级督导联动制度，加强学校督导团与二级学院的交流联系，指导二级学院督导开展工作，确保校院两级督导工作实现无缝对接，落实落地。
(三) 聚焦关键问题，针对课程教学质量、实践教学、教风学风、教学资源利用等方面存在的突出问题，开展专项督导，提出改进建议。开展随堂听课、诊断性听课、专题听课、督查听课等，及时发现、反馈教学工作中出现的新情况、新问题，完成督导常规工作。注重从教学计划、教学要求、教学态度、教学过程、教学方法、教学效果等方面，指导课堂教学，引导教师改革陈旧的教学内容与教学方法。加强对公选课、模块课、辅修课以及网络课程的规范性和教学质量的检查督导。
(四) 促进教学创新，鼓励和支持教学方法、教学内容及教学模式的创新，通过督导工作，及时发现较好地贯彻、执行“两性一度”与课程思政的教学典型、教学案例，总结其先进的教学经验并加以推广，进一步激发学院教学活力。对学生反映问题较多的、教学效果欠佳的教师，以及教学经验少的年轻教师，开展专题听课和诊断听课，帮助他们分析原因，提出改进建议，促进其教学水平的提高。尤其要重点帮助新入职的青年教师锤炼教学基本功，尽快熟悉高校基本的教学规范、教学流程，提升师德情操、学术水平、教学能力，使他们尽快适应教学岗位，站稳讲台，站好讲台。
(五) 继续开展期初教学检查、期末考核文档和毕业论 文 (设计)抽查等常规督查，积极开展“两性一度”金课建 设、新进教师教学情况检查等多种专项督查。将日常督导和专项检查、随机检查与定期检查、调研与咨询等方式有机结合，形成科学完善、覆盖全面、结果权威的督教、督学和教育评估体系。
(六) 创新督导工作方式，加强反馈与整改：建立快速有效的信息反馈机制，确保督导结果及时传达给相关部门和个人，并跟踪整改落实情况，形成闭环管理。逐步改变从单纯的听课和对教学资料进行检查的传统督导模式，转向为对教学全过程的督导，对人才培养方案、教学大纲、课堂教学、实践教学等多环节进行监督指导。实现从“听一堂课”向“跟踪听一门课”转变，跟踪课程是否达到了所要求的教学目标 (包括知识目标和能力目标) ，课程体系是否达到了毕业要求的目标，毕业要求与培养目标达成度是否科学合理，从而完善教师课程教学考核结果的公正性和有效性。尤其是要加强对实验实训教学、教育见习实习、毕业论文(设计)工作的过程督导。
(七)积极参与学院人才培养方案论证，推进学校教育教学综合改革建设论证、职称评审、学位授予、专业建设、 课程建设、教师竞赛等专项工作。
三、教学督导的具体内容
本学期开展的教学督导目的在于：对本院的教学进行监督和检查；根据本院的教学情况提出改进意见和措施；协助学院各系部开展教学活动；对全院教师的教学和业务情况进行评定和考核。
为实现上述目的，本学期督导工作重心包括以下内容:
(一)教学质量检查和评价：教师上课情况、学生测评及反馈意见。在课堂督导中要坚持“学生中心”和“成果导向”的评价观,将学生学习与成长作为核心的观测点,加强基于成果导向教育理念及其教育过程的引导。
(二)青年教师培养：制定和落实对青年教师的培养，承担导师职责，帮助青年教师提高教学和业务水平。完善青年教师导师制度，正副教授或博士分别指导青年教师 (助教及以下) ，帮助青年教师进步提高。
(三)教师教学水平评价和教师业务考核：对教师需要改进的课堂教学提出详实中肯、切实可行的建议。负责教师的年度考核和聘用考核工作。
(四)对学校的教学工作提出改进意见和措施：对学校的教学和教研工作提出建议和改进措施。
四、工作安排
学院教学督导团与院部领导、系主任、行政教学常规检查组构建四级督导体系。学院教学督导团成员构成如下:
学院教学督导团团长：蔡晓曦
学院教学督导团成员：孙冰、曾素艳、黄宇征、杨建蓉、谌扬、袁悦、谭昕、王佳宁、王振凯
学院教学督导具体安排：
(一) 课堂教学效果督导
1.本院教学督导对全院教师进行全覆盖听课、评课，并提出评价意见。及时与任课教师进行交流和点评，提出整改建议，起到促进教师教学的作用。
2.加强对新进教师的课堂教学指导，制定教师课堂教学“一带一 ”活动方案，为新进青年教师安排指导老师，教师由各专业督导和导师进行跟踪听课，全程指导青年教师的课堂常规和教学效果。
(二) 系部工作督导
1.检查系部教研教改活动开展情况，尤其是系部成员听课、评课和集体备课情况。
2.检查系部工作计划的制定与执行情况。
3.检查系部教学任务的安排与落实情况。
4.检查系部开展专业、课程、教材和教学团队建设情况。
5.检查任课教师的教案、多媒体课件和开课计划、教学日历等教学文档。
6.检查系部档案建设情况，包括试卷、毕业论文 (设计) 的归类、整理情况。
(三) 其它相关工作督导
1.参与期初、期中教学工作检查。
2.参与本学期教师赛课、示范课等活动。
3.加强线上线下混合式课程的督导：加强线上教学基本状态数据管理，线下教学效果进行跟踪监督和管理相结合的督查。
4.院部领导和教学督导在美术与设计学院进行教学巡查，在东方红校区多媒体教学控制中心 (特立北207) 执勤看课。
五、工作要求
本学期教学督导工作的总体要求是在对课堂教学、系部工作展开重点督查的基础上，加强信息交流和反馈，切实提高教育教学质量。
(一)学期初督导团通过分析和研讨，梳理课堂质量评价标准和课堂教学达成度的考量标准。
(二)分专业督导。从第1周开始，直至学期结束，全体督导应以分组、分专业负责的方式开展督导工作。具体而言：
1.教学督导在听课过程中，应加强对教风、学风的督查，严格检查任课教师的教学行为是否符合课堂教学规范、教学日历与教学进度是否一致；严格检查学生的出勤、听课状态及课堂纪律是否良好等，并及时向听课对象反馈意见、建议。
2.推进课程“两性一度”建设，重点关注教师教学内容、教学目的、教学手段、教学成效等与“两性一度”教学理念的高度契合，教学过程中新技术、新观念、新方法及时引入课堂教学情况，以及教学过程中对学生自主学习、合作学习的引导及思维能力的培养是否高度重视“两性一度”，准确领会“两性一度”内涵，切实做到把课程建好建强为本学期督察之重。
3.每位教学督导根据听课情况在本专业本系组织教学研讨活动，对教学中出现的问题进行及时的反馈与交流。
(三)教学督导团成员每人每月要保质保量听课 5-6 节 (含督导教研) ，按分组安排进行听课，确保在规定时间内听完组内专业授课老师课程。同时，督导应对听课过程及情况进行详细记录，做好听课记录 (请务必在听课本上做好记录) 。
(四)督导团在学期末对各系进行教学专项检查，指出存在的问题，提出改进工作的建议，迎接学校的进一步检查。
