2019年11月1日下午14:30，美设院在鹤鸣楼南203会议室召开师范类专业认证宣讲会，本院全体教师出席会议。
李华院长回溯2012年国家建立教师教育质量评估制度至2018年启动开展师范类专业认证的历程，分析全国师范类专业认证的现状。讲解师范专业认证的指导思想和三个核心理念，“以学生为中心”要注意的“六个落实”，“产出导向”要注意的“六个对接”，“持续改进”要注意的“三个跟踪”，培养目标合理性评价与达成度评价有何异同，培养目标合理性评价的依据，培养目标达成度评价的依据，课程目标达成评价的目的与要求，课程评价与毕业要达成度评价有何异同，毕业要求达成度评价的目的和要求。然后传达《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》、《小学教育专业第二级认证工作组及职责》等文件。
李华院长特别强调，教师教育已经从知识本位、能力本位转变到标准本位。从“人才梦想”到“毕业产出”、“在校课程”反向设计，从“课程”、到“毕业要求”、“培养目标”正向施工，每一门课程都关联着“培养目标”与“毕业要求”，并形成针对性支撑，体现其在人才培养中的价值。师范类专业的教学已经非常精准化，理念新、任务重，在学校统筹下，以学院的专业为主导、全员参与才能做好工作。在培训学习的初期阶段，每位教师务必记牢 “学生中心、产出导向 、持续改进、一践行三学会”18个字，并体会其内涵。
主管教学的蔡惠萌副院长围绕师范类专业认证相关问题进行补充，分享了《教育科学学院小学教育专业认证迎评培训材料》。参会教师认真学习师范类专业认证知识，记录、整理资料，进行了现场咨询交流。
